לקראת גליון 43

אנונימי

דף זה מתוייג כ- דף עלון

בגיליון הבא של "באופן" שעוסק כאמור בקריאה וכתיבה נפרסם סיפורים קצרים המתארים ארועים בהם ילדים קוראים וכותבים.
ילדים מתחילים לקרוא ולכתוב הרבה לפני שאנחנו מתיחסים אליהם כקוראים וכותבים.
פעוט המשרבט "מילים" על הדף - כותב.
ילד קטן המקריא ספר שהוא יודע בע"פ - קורא.

אנחנו מחפשים דוגמאות מכל השלבים של קריאה וכתיבה. לא נדרשים כל הסברים, או הפילוסופיה העמוקה שעומדת מאחורי האירוע. סתם ספורים שמצאתם מענינים או משעשעים.

דוגמא:
באחת הנסיעות הציעה רז שנשחק משחק: "אני אגיד אותיות, ואת תגידי איזה מילה זאת."
רז: כ, ו, ש
שברתי את הראש ולא הצלחתי למצוא את המילה. הסתכלתי מסביב כדי לראות מה יש סביבנו שמתוכו אולי רז בחרה את המילה, ופתאום הבנתי.
אני: כביש
רז: יופי!

כמו כן, אנחנו רוצים לשמוע איך אתם משתמשים בחיים בקריאה וכתיבה.
כתיבת יומן
קריאה כתרפיה
הקראת ספור לילד.
כתיבה אומנותית - שירה, סיפורת
כתיבה ל"באופן טבעי"
כתב יד - קריא, לא קריא
גרפולוגיה

וכל מה שעולה בדעתכם. (בשעה זאת של הלילה דעתנו ריקה.)

תודה!

זה לא ממש קשור אבל אני אוהבת את השיר "אימפריות נופלות לאט" שבנוי סביב סיטואציה של ילד מכין שיעורי בית.
מילים - מאיר גולדברג, לחן - דן תורן, שר - חמי רודנר.

ילד מכין בסלון שעורים בהיסטוריה
הוא לא שומע צלצול פעמון
בה בשעה שאתונה פולשת לטרויה
אבא ניכנס עם קופסת עוגיות ועיתון

אמא לאבא סודות על האוזן לוחשת
ילד שומע קטעים בשיחה
לאלכסנדר מוקדון יש את חצי היבשת
אבא אומר שחצי המשכורת הלכה

ובתוך הדפים של הזמן שאבד
אנשים נגמרים ברגע אחד
אימפריות נופלות לאט

כל הדברים יסתדרו כך אבא מרגיע
אמא עכשיו משיבה בחיוך
חייל האימפריה אל קצה היבשת מגיע
ילד נרדם וחולם על קרבות שהיו

ובתוך הדפים של הזמן שאבד
אנשים נגמרים ברגע אחד
אימפריות נופלות לאט

אורי בן עשר כיום התחיל לקרוא רק לפני חודשיים. אבל האפיזודה הזו התרחשה בחורף של שנה שעברה. נסענו במכונית ופתאום אני שומעת אותו אומר - ה- א -ט ואחר כך שוב ה-א-ט ואז אולי בפעם השלישית הבנתי שהוא קורא את השלט האט שהיה לפני כל במפר בכביש. רק אחרי הבמפר הרביעי נפל לו האסימון כמו שאומרים והוא הבין שכתוב שם האט.
זאת היתה ההפעם הראשונה כאמור שהוא גילה איזה שהוא עניין בקריאה.
עוד גילוי שקשור לכך הוא שרק לא מזמן תוך כדי שיחה איתו הסתבר לנו שהוא יודע בעל פה את כל השלטים מהבית ועד לבית הספר. הוא פשוט קורא אותם בדרך מחלון האוטובוס וזוכר אותם. אז גם הסתבר שהוא זוכר לפי הסדר את שמות הספרים על המדפים שלנו ומדובר בהרבה מאד ספרים שלא מסודרים בכלל לפי ההגיון.
איתו התהליך של גילוי הקריאה מאד מעניין כי למעשה הוא לא למד לקרוא, אלא הגישה היא שדרך חשיפה מתמשכת למלים ולכתיבה הקריאה תגיע לא חווינו את זה עם הילד הראשון שלנו שלמד לקרוא בדרך הרגילה ונראה לי שגם הבת הקטנה שלנו תלמד לקרוא הרבה לפני בית הספר, כך שזה מרתק לראות איך יש תהליך של בשלות שבסופו יש קריאה.
כיום הוא קורא המון, כיאות לבית של אנשים קוראים שמלא גם בספרים.

יש ספר על כתיבה בשם: "עצם הכתיבה" (יצא בהוצאת פראג...)
אפשר לצטט ממנו קטעים (יש נהדרים) או לכתוב עליו.

נושא גליון משעמם.........

גלית,
אם יש לך רעיונות לנושאים נוספים אז תכתבי

אם יש לי רעיונות אני כותבת, אבל מה זה יעזור לנושא הגליון הבא שהוא כ"כ משעמם?

משעמם אותך , לא אומר שזה "משעמם" באופן כללי או עקרוני.
<בשמת דייקנית>